أن تكون قادرًا على السيطرة على نفسه أو التعاون أو مساعدة الآخرين: إن وجود قدرات اجتماعية وعاطفية أمر ضروري لأولئك الذين يرغبون في التفاعل بشكل إيجابي مع أقرانهم. يتم الحصول على هذه المهارات إلى حد كبير خلال مرحلة الطفولة ويمكن تدريبها في سياقات مختلفة ، مثل المدرسة أو الأسرة أو الترفيه.
أظهر فريق من جامعة جنيف (UNIGE) أن معسكرات العطلات تفضل تطورها. وجدوا زيادة في الإيثار بين الأطفال العائدين من المخيمات ، على عكس أولئك الذين لم يشاركوا في هذا النوع من الإقامة خلال عطلاتهم. يمكن العثور على هذه النتائج في مجلة PLOS One .
معرفة كيفية التعرف على عواطفنا وإدارتها ، وكذلك عواطف الآخرين ، وتكييف سلوكنا وفقًا لذلك: تلعب القدرات الاجتماعية والعاطفية دورًا رئيسيًا في حياتنا اليومية. إنها تمكننا من اتخاذ قرارات مفيدة لرفاهيتنا وذات أقراننا ، وإقامة علاقات عالية الجودة معهم. إن تعزيز تطورهم في الأطفال ، منذ سن مبكرة ، أمر ضروري.
يمكن الحصول على هذه المهارات وتدريبها بشكل مباشر أو غير مباشر. يمكن أيضًا تعلمها في مجموعة متنوعة من السياقات ، مثل المدرسة أو الأسرة أو الترفيه. من خلال تحفيز الأفعال الاجتماعية مثل السلوك الإيثار ، فهي هدف رئيسي للوقاية من السلوك المعادي للمجتمع ، أي السلوك الذي هو المواجهة تجاه الآخرين والمجتمع. درس فريق من Unige تطوير هذه القدرات في سياق محدد: معسكرات العطلات.
"هذه المعسكرات بين عشية وضحاها هي مساحات للتنشئة الاجتماعية والتجريب ، خارج الأسرة ، والتي تحدث على مدى فترة طويلة أو أقل من الوقت وتدمج جميع الحياة اليومية. وهي تنطوي على تفاعلات دائمة مع البالغين والأطفال الآخرين ، غنية بالتعلم غير الرسمي. يوضح إدوارد جنتز ، الأستاذ الكامل في كلية علم النفس والعلوم التعليمية في جامعة يونيج ، في مركز علم النفس والعلوم التعليمية ، في المركز السويسري للعلوم العاطفية ، مثل هذا السياق مواتية لتطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية "، في المركز السويسري للعلوم العاطفية.
ذروة الإيثار
وبشكل أكثر تحديداً ، أراد فريق Unige معرفة مدى المشاركة في هذه المعسكرات التي يمكن أن تزيد من إيثار الأطفال واحترام الذات. أراد الباحثون أيضًا تحديد ما إذا كانت العناصر المحددة-حيث إن الذهاب مع الأصدقاء ، يمكن أن تجعل المشاركة أكثر أو أقل فائدة. لمعرفة ذلك ، استخدموا عينة من 256 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 6 و 16 عامًا من المشاركين والمشاركين من غير المعسكر-الذين طُلب منهم إكمال استبيان موحد.
"من بين الأسئلة التي تم طرحها ، على سبيل المثال ،" إلى أي مدى ستساعد شخص غريب في العثور على طريقه؟ " أو "إلى أي مدى ستساعد صديق في واجبه المنزلي؟" The possible answers ranged from 'never' to 'very often' on a five-point scale," explains Yves Gerber, Research and Teaching Assistant and Ph.D. طالب في قسم العلوم التعليمية في كلية علم النفس والعلوم التعليمية في UNIGE ، والمؤلف الأول للدراسة. كان على الأطفال الإجابة على هذه الأسئلة في مناسبتين: في بداية ونهاية فترة المخيم.
"تم مقارنة إجابات الأطفال الـ 145 الذين شاركوا في المعسكرات مع إجابات الأطفال الـ 111 في مجموعة" السيطرة "الذين لم يشاركوا في هذا النوع من النشاط. وكشفت هذه الزيادة في مستوى الإيثار في السابق يقول جينيفر مالسرت ، كبير المحاضرين وكبير زميل كبير في قسم علم النفس في كلية علم النفس والعلوم التعليمية في جامعة يونج ، محاضر في وحدة التعليم والبحث في جامعة تعليم المعلمين ، "انخفاض في الأخير". ولاية فود ، والمؤلف المشارك للدراسة.
احترام الذات المستقر
يبدو أن هذه الإجابات تُظهر أيضًا أن وجود تجربة إيجابية في المخيم في الماضي ، أو المشاركة في هذا النوع من النشاط مع الأصدقاء ، يفضل تطوير الإيثار في هذا السياق. "بالنسبة لمستوى احترام الذات ، نلاحظ أنه ظل مستقرًا في كلا المجموعتين من الأطفال. من الممكن أن يكون هذا العنصر أكثر استقرارًا من الإيثار وأن تعديله أقل وضوحًا. قد لا يكون مقياس الاستجابة الذي استخدمناه "كن محددًا بما يكفي لتقييم هذا" ، يوضح إيف جربر.
توضح نتائج هذه الدراسة الاستكشافية فائدة المخيمات الصيفية كأداة لتطوير قدرات اجتماعية للعاطفة. وهي تشير إلى أن سياق هذه المعسكرات ، حتى الإقامة لمدة 10 إلى 15 يومًا ، يؤثر على هذه المهارات من خلال زيادة النوايا الإيثار. "ستكون الخطوة التالية هي دراسة مدة الفوائد التي تم الحصول عليها. وستكون أيضًا مسألة تقييم ما إذا كان هناك علاقة بين مدة الإقامة ومستوى هذه الفوائد".